Aquest episodi recull una conversa coral sobre el programa Voluntariat per la Llengua (VxL) a Cornellà: el seu origen, l’evolució, els formats de trobada, l’impacte real en els aprenents i la crida a nous voluntaris. La dinamitzadora, dues voluntàries i una estudiant en pràctiques comparteixen experiències concretes, bones pràctiques i reptes logístics.
• Què és i com funciona el VxL: converses guiades per practicar català fora de l’aula, sense funció docent.
• Orígens a Cornellà i expansió: del 2002 a un programa de país (2007) gestionat pel CPNL.
• Formats de trobada: de parelles lingüístiques a trios i grups; mida ideal i dinàmiques.
• Impacte en l’aprenentatge: més fluïdesa, seguretat i pèrdua de vergonya.
• Coordinació i matching: afinitats, horaris i demanda que supera l’oferta.
• Crida a voluntaris i activitats: 1 hora/setmana durant 10 setmanes i un taller de màgia per activar la conversa.
• Pràctica de català en context real: 1 hora setmanal durant 10 sessions.
• El voluntari acompanya i conversa; no substitueix el professorat ni cal fer correccions formals.
• Objectiu central: guanyar fluïdesa i confiança fora de l’aula, convertint l’ús del català en hàbit.
"El voluntari mai no fa de professor, és una persona que es compromet a parlar en català amb tu."
• 2002: a Cornellà neixen 19 primeres parelles lingüístiques (“Hores de conversa”).
• 2003: l’activitat s’engega de forma estable; 2007: esdevé programa oficial del Govern gestionat pel Consorci per a la Normalització Lingüística (CPNL).
• S’estén a tot Catalunya; al territori s’articula des del CNL del Baix Llobregat Centre.
• Evolució de parelles a trios i grups; molts voluntaris consideren el trio com a mida òptima.
• Temes de conversa: vida quotidiana, cinema, actualitat, diferències culturals; de vegades s’arriba amb temes preparats.
• Recursos lúdics: jocs de paraules (tipus “UNO” adaptat), endevinalles, sortides per la ciutat.
• Correccions lleugeres i autocorrecció entre iguals en un ambient distès; l’èmfasi és en parlar, no en la gramàtica.
• Gestió de nivells: en grups més grans, cal vigilar per garantir torns i participació.
• Preguntes culturals habituals: símbols com les banderes als balcons i el seu significat polític.
• Tradicions celebrades: Sant Jordi entusiasma els nouvinguts; es matisen tòpics de gènere en el regal de rosa i llibre.
• Expressions freqüents: “som-hi” = “endavant”; aparició d’interferències i paraules inventades que es resolen amb humor.
"Tu no ho has de viure com una agressivitat" (sobre interpretar banderes i posicionaments).
• A Cornellà: aproximadament 40 voluntaris i ~80 aprenents; la demanda supera l’oferta.
• El “matching” considera: horaris, afinitats i, quan es pot, perfils d’edat i interessos.
• Difusió reforçada a l’inici de curs amb visites a aules.
• Impacte docent percebut: els participants progressen molt més, amb més seguretat i soltura.
• Dolors (voluntària, ~15 anys): impulsa l’ús quotidià del català per convicció.
"Jo m’estimo la meva llengua i com més en parlem, millor."
• Angelines (voluntària, 3 anys): arribada d’Extremadura fa dècades, titulada Nivell C, parla en català amb els nets per compromís amb la llengua.
• Aina (estudiant UPF): la carrera li fa prendre consciència de la necessitat de professionals que treballin pel català més enllà del territori on és majoritari.
• Compromís assumible: 1 hora/setmana, 10 setmanes; alt agraïment dels aprenents i experiència molt plaent.
• Vincles: sovint es generen relacions que perduren; flexibilitat en llocs de trobada (escoles, cafeteries, rutes locals).
"Dones i reps... hem fet un grup molt maco; ells han après de mi i jo d’ells."
• Activitat propera: taller de màgia per activar la conversa en català.
• Quan i on: dimecres vinent, 19.00 h, al casal cívic de Cornellà – Sant Ildefons.
• Inscripcions obertes per a parelles o individuals; places limitades.